El viaje (confinado)

 

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¿Dónde irías si no pudieras moverte?

El año 2020 se presentaba particular, con su sugerente numerología, con toda una tipificación estadística detrás. Todos esperábamos mucho de esta combinación de dos, primer número plural, y cero, ausencia de. Como casi siempre, la vida nos sorprendió y esta cifra será recordada en el futuro como histórica por diferentes motivos a los esperados.

Personalmente me falta perspectiva para poder procesar todo lo sucedido, ubicarme y entender. Si es que hay algo que entender, que a veces lo dudo, porque al final la esencia de la vida se manifiesta de múltiples formas, pero es la misma: un ciclo de procesos a los que vamos asistiendo con mayor o menor presencia y acuerdo.

Pero como dice una alumna: “la vida es arte”, y felizmente a mí y a los alumnos de 2º y 3º de la ESO del INS Alexandre Galí, este 2020 nos ha sacudido pero, a la vez, nos ha permitido crear desde otro lugar, desde el interior: de nuestras casas, de nuestras vidas y de nuestros corazones.

El jueves 12 de marzo salimos del instituto sin saber cuándo íbamos a volver. Sin ser demasiado conscientes iniciábamos un viaje que duraría todo el trimestre. Estábamos montando una obra colectiva de creación en torno al concepto de viaje,  ya teníamos un cuarenta por ciento de la obra. Durante las dos primeras semanas seguimos trabajando en ella hasta que el descanso de Semana Santa nos permitió tomar perspectiva y redirigir el enfoque: no sabíamos si volveríamos al centro y queríamos seguir trabajando escénicamente. Decidimos tomar el reto de continuar con el viaje, pero esta vez interior.

La asignatura optativa de teatro emocional se caracteriza, entre otras cosas, en trabajar con el material emotivo de interés del alumnado. Partimos de un trabajo escénico básico: espacio, tiempo, confianza, mirada, escucha, acción, reacción, creación, y de unos objetivos generales que se adaptan y complementan con los que cada grupo y chico y chica trae consigo y necesita.

Así que buscamos en la necesidad de todos y coincidimos que era expresar cómo estaban viviendo ese proceso y hacerlo de manera artística, para poder recolocar lo vivido desde un lugar de mayor comprensión. Cada semana partíamos de unas propuestas de reflexión y creación, con una especie de guión temático de base que daba sentido progresivo al conjunto. Y después con todo el material creamos la dramaturgia final.

Para los chicos y chicas ha sido un proceso de aprendizaje personal y creativo. Sus valoraciones se resumen en estas frases: “Me ha permitido ser creativa, poder hacer otras cosas y divertirme”, “me ha ayudado a tener menos vergüenza”, “he aprendido muchas cosas”, “ahora creo más en mí mismo”, “he pensado en cómo me sentía, normalmente no lo hago “,” me he podido expresar “,” he descubierto que puedo hacer cosas artísticas y muchas posibilidades que antes no sabía “,” hemos hecho un buen equipo y me gustaba mucho encontrarnos cada semana “,” me lo he pasado muy bien, me ha ayudado a desconectar “,” he superado el miedo a lo que piensen”.

En los encuentros virtuales finales nos despedimos con los mismos sentimientos agridulces que aparecen tras el estreno y rodaje de una obra: “¿y ahora qué?”, nos preguntamos al acabar. Se nos hacía extraño no volver a vernos los lunes por la tarde, que nos faltaran las tareas del classroom, no tener nada que pensar, escribir, grabar… Pero el final es siempre el principio de algo nuevo, y por suerte en este caso lo que estaba esperando por venir era el maravilloso verano. Pero ese, es otro viaje…

 

Teatreando en el INS Gabriel i Ferrater

El teatro como herramienta de autoconocimiento, resolución de conflictos, análisis de las relaciones humanas y …¡DIVERSIÓN!

Si hay algo en lo que coinciden  los cientos de alumnos con los que he tenido la suerte de poder trabajar estos contenidos, es que hacer teatro es muy divertido, les ayuda a conocerse mejor y entender más al mundo y a los demás, les permite expresarse, ser libres y crear.

Con eso, para mí, sería suficiente para justificar que esta materia sea, como lo son la música y la educación visual y plástica, indispensable en el sistema educativo en todos los niveles: desde infantil a la universidad. En ello estamos un grupo de profesores de todo el estado, creando la red de profesorado de artes performativas, Nodos:

https://www.congresoexctd.com/nodos-espana

Hay varios institutos que, como el INS Gabriel i Ferrater, Reus, Tarragona, ya lo tienen claro y apuestan por esta materia total, el teatro. ¡Gracias al equipo directivo por confiar en el potencial acreditado de la escena como espacio que refleja lo social! Un espacio en el que las transformaciones que se generan se transfieren a la vida diaria. Una apuesta que seguro les reportará buenos beneficios a sus alumnos y al ambiente de convivencia general del centro, porque todo cambio que se genera en el individuo influye en su entorno.

Durante el mes de febrero conduje unos talleres organizados por el AMPA y el centro sobre la gestión emocional y los conflictos que fueron una gran ocasión para el alumnado de conocerse un poco más y de reflexionar sobre diferentes temas como el espacio personal, los diferentes puntos de vista, la empatía, la creatividad, cómo abordar situaciones de conflicto, diferentes formas de bloquear o desbloquear problemas… Siempre desde el juego, la complicidad y el trabajo en equipo. ¡Una maravilla!

Gracias por la entrega, la generosidad y la creatividad de todas las chicas y chicos de 2º de la ESO que “lo dieron todo” en el taller, y a sus profesores por acompañarnos en todo el proceso. Aquí os dejo un link a la página web del centro donde podemos escuchar su voz.

¡Salud y teatro!

https://agora.xtec.cat/iesgabrielferrater/eso/taller-sobre-gestio-de-conflictes/

 

 

 

Actualizando…

Estos días de repentina pausa me han impulsado a actualizar este blog, memoria activa de la página algoendanza.

Así que voy a completar el recorrido de los últimos meses con las actividades de teatro y movimiento realizadas.

A mediados de octubre del 2019, parece tan lejos y no lo es tanto, estuvimos de celebración con los compañeros del curso de Experto en Autoliderazgo y Conducción de Grupos, una formación espectacular de la UB que ahonda en las habiliades personales para la gestión del grupo.

Tuve la suerte de poder participar de la celebración y conducir uno de los talleres: Gestión del grupo a través del teatro emocional.

 

 

La experiencia, como siempre que el grupo es tan entregado y comprometido, fue maravillosa: recorrimos varias dinámicas facilitadoras que nos permitieron acabar creando una escena improvisada sin hablar, utilizando solo la escucha grupal, la complicidad y las habilidades de comunicarnos que todos tenemos pero no siempre podemos actualizar.

Además de diversión y emoción, los participantes se llevaron una idea clara de cómo las herramientas de las artes escénicas pueden facilitar tanto la diagnosis del estado de un grupo como su gestión, cohesión, comunicación interna, escucha y aceptación. ¡Todo un logro para una única sesión de trabajo juntos!

Desde aquí envío un abrazo a todos los compañeros del Experto , a los participantes del taller y a la eterna y maravillosa creadora de esta magia, la Dra. María Palacín, alma de un proyecto que ya cumple la treintena con tan buena y exuberante salud. ¡A seguir creando grupo!

El placer del movimiento espontáneo

El sábado 9 de noviembre nos reunimos en la Sala Vicentina, en Sant Vicenç dels Horts, a la que estamos muy agradecidos, para bailar juntos y disfrutar del placer del movimiento. Gracias también a Toni, fundador y director de la escuela de teatro El Bitxo y a Nuria, la organizadora del evento, por hacerlo posible.

General OK

¿Qué hicimos? Empezar a acercarnos al movimiento y al otro a través del juego, la mirada y la confianza, para luego entrar en contacto cada cual con su respiración y cuerpo. Desde el punto de la paz, del centro, recorrimos algunos escenarios sensoriales como el acercarse y alejarse, el contacto, investigar el origen de nuestros movimientos, acompañar los del compañero/a…

Poco a poco llegamos a un estado de espontaneidad alegre y desinhibida que permitió que afloraran nuevos patrones de movimiento, partes insospechadas del cuerpo reclamaban atención y eran protagonistas de la acción.

Finalizamos el taller con una práctica de movimiento auténtico, un recurso de la danza movimiento terapia que nos permite ahondar en el momento corporal presente conectándonos con algunas esencias de nuestro estar, con los temas esenciales que nos recorren en ese preciso momento de la vida.

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Una vez más, agradecida por la generosidad de todos los participantes que se entregaron con alegría y presencia a las propuestas. Así que se llevaron todos una genial sonrisa y según sus propias palabras, volvieron a moverse como hacía tiempo que no se movían: con pasión, diversión y autenticidad.

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Encuentro de Movimiento Emoción

“Hace tiempo que no nos juntamos para bailar” , dijo una amiga. Y dicho y hecho, Nuria y yo nos pusimos en marcha y el próximo sábado día 9 de noviembre nos moveremos al ritmo de nuestras emociones en Sant Vicenç dels Horts.

Seremos un buen grupo de personas con ganas de disfrutar bailando, abierto a los nuevos amigos que puedan surgir. Así que si te animas, ¡ya sabes! ¿Hace mucho que no bailas? Ven a moverte con nosotros 🙂

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Teatro emocional como recurso educativo

El pasado julio tuve la suerte de poder impartir un curso en el Col.legi Oficial de Doctors i Llicenciats en Filosofia i Lletres i en Ciències de Catalunya: Teatro Emocional, recursos escénicos como herramienta educativa. Es el segundo año que lo proponemos en esta institución y tuvo muy buena acogida. Durante una semana estuve compartiendo junto a 19 profesionales de la educación metodologías, recursos y vivencias para abordar el día a día en el aula desde otra mirada y presencia: desde lo creativo, escénico, emocional y personal.

El clima de la formación fue maravilloso, el grupo compacto y fluido en su forma y contenido desde el primer momento. Es muy de agradecer la generosidad y entrega que permitieron avanzar mucho en diversos frentes, tanto profesionales como personales. La diversión y el juego fueron otra de las variantes más destacadas de las sesiones.

De la experiencia, reflejada en las memorias del grupo, caben destacar algunas reflexiones, claves del enfoque de trabajo del TEM, como:  permitir que las cosas sucedan, dejar tiempo y espacio para las emergencias, lo inesperado como oportunidad, ventajas de lo colaborativo sobre lo competitivo, el juicio como elemento limitante, la autogestión como elemento de cambio y poder, el rol y la figura del docente como acompañante y promotor de situaciones de aprendizaje y transformación, la búsqueda del objetivo como ayuda para buscar formas de acercarnos a él, las relaciones entre yo y el otro, las transferencias del grupo a lo social, etc.

Algunas leyes encontradas en el camino quedan recogidas en las siguientes frases: “todo está bien” (contra el juicio limitador), “yo me muestro, tú te muestras” (a favor de la transparencia y autenticidad que crea vínculo y compromiso, también espacio de libertad para ser), “hacer con lo que hay” (aprovechar la oportunidad de lo que surge, sea lo esperado o no, para crear más allá de lo pensado), “modelar desde la acción y las relaciones” (muestro más con lo que hago que con lo que digo).

A nivel personal, las valoraciones de los participantes inciden en lo práctica que les ha resultado la formación de cara a aplicarla en el aula así como a nivel personal, como vía de autoconocimiento y punto de partida para reflexionar acerca de su vivencia de la docencia. También en lo bien que se lo han pasado con las dinámicas propuestas, y es que el juego, además de ser divertido, es una de las mejores formas de aprender.

Todo un orgullo, en el mejor de los sentidos de la palabra, haber participado en este viaje de conocimiento y vida.

Cierro este post con una representación física de lo que significó para Gabriel, uno de los participantes: “oír, escuchar y silencio; mirar, ver, en su más amplio sentido; hacer, relacionarnos, estar desde el corazón, en un espacio en el que todo es posible”.

Trabajo final Gabriel

 

 

 

I Congreso Internacional de Expresión Corporal, Teatro y Drama en Educación

 

 

Este curso ha sido tan intenso que ahora que lo acabamos me pongo a hacer memoria histórica de qué ha pasado en él.

Han sido muchas cosas; empiezo por orden cronológico con una reseña sobre el I Congreso Internacional de Expresión Corporal Teatro y Drama en Educación, celebrado en Oviedo en noviembre del 2018. Fueron tres días (14, 15 y 16 de noviembre del 2018) en los que se reunieron los máximos exponentes de la pedagogía teatral nacional e internacional. ¡Espectacular! Las mañanas transcurrieron en conferencias y ponencias y la tardes en talleres prácticos.

Tuve la gran suerte de poder ser alumna de Esther Trozzo y Tomás Motos, además de asistir a todas las conferencias y ponencias y participar en las presentaciones en las que expuse el modelo de proyecto teatral que llevamos a cabo en el INS Alexandre Galí, instituto donde trabajo.

A raíz de este motivador encuentro se ha generado una red de profesores o teatro-educadores tal y como reza la plataforma web que se ha creado para presentarnos, unirnos y visibilizarnos, todo con la intención y dirección de hacer que el teatro, el drama y la expresión corporal vayan tomando cada vez mayor espacio en nuestras aulas, en todos los niveles educativos.

El teatro y la expresión llegan para quedarse en nuestras vidas, porque con ellos, cada alumno va a desarrollar al máximo su potencial humano, y sirve para todos y todas: sean médicos, abogadas, camareros o enfermeros, cualquier profesión, cualquier persona, verá enriquecida su formación con las artes escénicas aplicadas. En nuestras manos está que poco a poco esto llegue a ser una realidad como lo es en otros países.

Os dejo el link a la red de teatro-educadores y os invito a formar parte o darle difusión entre aquellos cercanos. ¡Seguiremos informando! 😉

https://sites.google.com/xtec.cat/teatroyeducacion?fbclid=IwAR0H_Vsy0gYhEa5aZpXp8OzrpGZ6pdYx_Jpdv8ylKfCUAGSMg7YfOio2Vgc

Link a la página web del Congreso donde podéis encontrar la revista APES, bianual, para la difusión de las artes escénicas en la educación:

https://www.congresoexctd.com/inicio-i?fbclid=IwAR0FXVlZQ_QnRyiCKIIaxYClanySCXdFRsFXbQXBiSQ2v21iamBia8K38DU

 

 

1a Jornada Catalana de Psicoteràpia de Grup i Psicodrama

Ja han passat uns mesos de la maravellosa experiència que va suposar formar part de la 1a Jornada de Psicoteràpia de Grup i Psicodrama com a tallerista d’un espai en el que vam compartir les eines psicodramàtiques aplicades a l’àmbit educatiu.

Des de fa nou anys treballo amb una combinació d’estratègies escèniques, psicodramàtiques i de dansa moviment per a crear històries amb alumnat de secundària, històries que sorgeixen de les seves necessitats, neguits i anhels.

Utilitzem el psicodrama per a fer emergir allò del que volen parlar, per treballar les habilitats de relació inter e intrapersonal i anar esbrinant què els passa i per què, tanmateix anar posant-ho en paraules que els ajuden a col.locar-ho i entendre-ho millor.

El taller de la jornada va ser una sessió de relectura sobre un mite, el de Sant Jordi, on vam poder jugar amb la plurisignificació dels elements simbòlics, la inversió i reformulació dels rols i les emergències grupals i individuals entorn aquests. Va ser molt enriquidor i creatiu, des del fluir del cos van anar sorgint representacions molt significatives des de les quals després vam poder debatre.

Us deixo amb el link a la plana web on podeu veure un vídeo que il.lustra els dos dies de compartir i crear que vam viure. I una invitació a trobar-nos d’aquí a dos anys en la següent edició.

https://www.grupformacio.com/jornades

Creativitat i transdisciplinarietat. Ritme, espai, direccions i moviment creatiu

 

La proposta que us fem pel juny és una formació a l’ICE de la UB en la que tinc el plaer i honor de treballar amb la Glòria Martí, artista plàstica i docent.

La última setmana de juny, al Campus Mundet, estarem a les tardes conduint un recorregut per les relacions entre les arts i la transferència dels seus llenguatges: imatge, traç i gest; paraula, cos i música. Viurem el procés creatiu des de la perspectiva vivencial de la transdisciplinarietat metodològica i d’enfocament.

Us convidem a compartir experiències que després podreu traslladar a l’aula i a la vida. Al link podeu trobar tota la informació sobre el curs, homologat pel Departament d’Ensenyament de la Generalitat.

http://www.ub.edu/ice/cursos/ips/estiu18/creativitat

 

 

 

I Jornada Catalana de Psicoterapia de Grupo y Psicodrama

imagen jornada psicodrama

 

La vida en ocasiones nos pone en jaque para después devolvernos al movimiento desde otro lugar. La impermanencia es la esencia de la vida, así que después de un período vital difícil, estoy de vuelta.

Y me alegra volver con nuevas propuestas, siempre desde el cuerpo, lugar en el que habitamos y desde el que la vida es posible, para presentaros y animaros a participar en la I Jornada Catalana de Psicoterapia de Grupo y Psicodrama en la que imparto un taller el sábado 26 de mayo.

Serán dos días de trabajo vivencial y reflexiones acerca del espacio escénico, la salud y el cuerpo; una buena oportunidad para crear redes y debatir acerca de conceptos como lo escénico, la función del grupo, el individuo y los procesos creativos, psicológicos y su relación.

Os invito a acompañarnos en este viaje de conocimiento y experiencias, con el compromiso de volver de él con una buena crónica para compartir.

Links a información sobre la jornada:

https://www.ub.edu/portal/web/psicologia-es/detalle/-/detall/1a-jornada-catalana-de-psicoterapia-de-grup-i-psicodrama-

https://www.grupformacio.com/jornades